中班语言风姑娘的教案

网上有关“中班语言风姑娘的教案”话题很是火热，小编也是针对中班语言风姑娘的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班语言风姑娘的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言风姑娘的教案 篇1

　预设目标

　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　2、正确朗读课文，重点读好文中人物的语言，做到不加字，不漏字，按标点停顿。在读懂句意的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

　3、在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　4．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　教学重点

　1、认识本课“落、叶、送、信、姑、娘、女、宝”8个生字，能在不同的语言环境中认读生字，并正确描写“宝、女、信、叶”4个字。

　2．了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然，了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　教学难点

　在读文的过程中了解动物过冬的不同方法，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接到风姑娘的信后会说什么。

　课前准备

　多媒体课件

　教学过程：(修改内容用红色)

　一、看图引入，揭示课题

　二、初读课文，整体感知

　四、拓展练习、总结激趣

　六．指导写字。

　七．作业布置

　1、出示卡片：sòng xìn

　2、出示卡片，学习生字：送信 师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。（师边说边描写“信”字）

　3．、出示卡片：fēng gū niang 师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？ 师：噢，原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）

　4、出示卡片，学习生字：风姑娘

　5、怎样记字形。

　师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？

　6、揭示课题：46 风姑娘送信（补写46）

　1、指导朗读第一节。（指名读——齐读）

　师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）：谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）

　二、过渡 ：那风姑娘送的什么信？它又把信送给谁呢？就请小朋友自己来读读课文。

　1、媒体出示自学要求：

　（1）借助拼音读课文，读准字音，标上小节号。

　（2）小组合作拼读音节，读字连词，记记字形。

　出示词语：落（luò）叶一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）几件（jiàn）宝（bǎo）宝（bao）衣（yī）服

　2、交流自学情况：拼读词语。 3、出示卡片：落叶

　师：通过自学，大家一定都知道风姑娘送的信是——（落叶信）

　师：“落”也是我们今天要认识的一个生字，你是怎么记住它的？ 借助媒体，理解“落叶”。 师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，给大地披上了一条厚厚的毯子。这些离开大树，往下掉的叶子就叫——落叶。

　4、自读2-5节，思考：风姑娘把一封封落叶信送给了谁？

　（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈

　（2）说话练习，积累不同句式。 师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了——）

　媒体出示：

　师：同样的意思，我们还可以这样说——媒体出示：

　风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。

　5、重点学习人物语言，逐步读懂句意。

　6、师：（指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？（板书：提醒干什么）让我们再来读读这4句话。

　（1） 媒体出示：

　燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

　松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

　青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

　小女孩的妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

　师：要读懂句子的意思，我们先要读通句子，做到不加字，不漏字！

　（1）

　（2）指名4人读（随机评价，词语正音）

　师：真了不起，你们不仅读准了字音，而且做到了不加字，不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗？

　呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说——；松鼠收到了落叶信，说——；青蛙收到了落叶信，说——；小女孩的妈妈收到了落叶信，说——。

　（3）引导概括句意。

　师：小朋友从他们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是否读懂了风姑娘提醒他们干什么？

　* 提醒燕子到南方去。

　出示：去南方

　* 提醒松鼠藏松果。

　出示：藏松果

　师：“果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。

　请你把它写在同桌的小手心里。

　* 提醒青蛙挖地洞。

　出示：挖地洞

　* 提醒妈妈帮宝宝备衣服。

　出示：备衣服

　师：“衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。

　（4）借助板书，语言实践。

　师：谁能借助板书完整的说一说大家风姑娘提醒他们干什么？

　（5）小结，引读板书。

　师：原来，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的妈妈要——。

　6、体会心情，读好人物语言

　（1）自读。

　师：大家得到风姑娘的提醒后，他们的心情又会是怎么样的呢？请你再读读他们说的话，体会一下他们的心情。

　（2）逐句交流，随机评价。

　（2）小组合作分角色读好语言。

　（3）小组交流：朗读比赛，比比哪一组读得最好！

　（4）师生配合读课文

　7、朗读短文，巩固字词。

　师：通过学习使我们了解了动物过冬的方式是各不相同的。老师这里有一段话。请小朋友先试着自己读一读，然后同桌相互读，比比谁的朗读本领大！

　媒体出示：动物准备过冬的方法各不相同。燕子要飞到南方去过冬；松鼠要多采些松果藏起来；青蛙要挖个地洞，准备冬眠。

　（1）自读

　（2）同桌相互读

　（3）指名读

　（4）齐读。

　8、总结：其实动物的过冬方式还有很多，课外我们可以查查资料，学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。

中班语言风姑娘的教案 篇2

　一、朗读课文，整体回顾。

　师：上节课我们学习了46课《风姑娘送信》。这真是一篇有趣的童话故事。老师想和你们配合读一读课文，重温一下这有趣的内容。

　二、学习语言的转换。

　1、小组合作，借助提示，练习说话。

　师：原来，风姑娘把落叶信送给了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，是在提醒他们赶快做好过冬的准备呢。如果你是风姑娘，当你把落叶送给他们，会对他们说些什么呢？四人小组合作，借助提示，每人说一句。

　媒体出示：

　风姑娘把落叶信送给燕子，对它说：“__________________________。”

　风姑娘把落叶信送给松鼠，对它说：“__________________________。”

　风姑娘把落叶信送给青蛙，提醒它说：“_________________________________。”

　风姑娘把落叶信送给小女孩的妈妈，催促她说：“_________________________________。”

　2、引读句子。（出示是准备好的4句话）

　风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。

　三、课后拓展，说话训练、：

　1、风姑娘又去送信了，它又要提醒谁做好过冬的准备了？

　2、出示拼音，生拼读。

　（媒体出示：拼音）（先出现拼音再根据回答逐一出示相对应的及文字。）

　自己拼一拼音节再认一认生字、看看都是谁呀，喊喊它们的名字。

　3、师指：原来风姑娘又把信送给了谁（ ）（ ）和（ ）。想一想，这一会，它们收到信后又会分别说些什么？你可以选择其中一种句式说一说，自己试一试。。

　媒体出示：

　风姑娘把一片落叶送给（ ），（ ）一看，说：“___________________。”

　风姑娘送了一片落叶给（ ），好像在提醒它说：“________________________。”

　4、指名全班交流。

　四、游戏巩固

　（一）邮递员送信（词语搭配）

　大家看！风姑娘还给我们送来了一封封落叶信，但是它太忙了，好多来信不及送出去，请你帮它把信投到相应的信箱里，好吗？

　1、一起来读一读这些落叶信的内容。（去藏挖备打玩）

　2、这些信箱还有着不同的名字，我们再来读一读这些信箱的名字。（南方皮球松果电脑地洞衣服）

　3、老师示范送信

　4、学生开火车送信

　（二）连词成句。

　（媒体出示：树上飘落叶）瞧！这一片片落叶像什么？

　1、师述：一片片落叶像一只只蝴蝶在秋风中飞舞。落叶太美了，一片片落叶上都有些什么？

　2、哦！是词语，词语宝宝真淘气，这会儿躲到了落叶上，你能快速找到他们，并读正确吗？

　生读词语

　3、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一句句子。睁大眼睛，仔细看！

　媒体出示：给准备冬衣妈妈宝宝

　4、大家一起读一读句子。

　5、瞧！秋风起，又一棵树上飘下了落叶。快读一读。

　6、可真热心风姑娘啊

　7、、大家一起读一读句子。

　8、媒体出示两句句子：

　妈妈给宝宝准备冬衣。

　风姑娘可真热心啊！

　1、这两句话中就有我们今天要写的两个字。

　媒体出示：宝可

　2、指导书写“宝”。

　（1）认识新部首。

　师：“宝”是（上下结构）。上面是我们新学的部首，小朋友一起来拼一拼读一读部首的名称。跟着老师书空。

　（2）观察“宝”在田字格中的位置。

　师：（媒体出示：宝）仔细看看宝在田字格中的位置，哪几笔很关键？最后一横要比宝盖头写得宽，这样这个宝字就站稳了。我们在书上描写一个宝字吧！

　（3）学生书写师巡视。

　3、指导书写“可”。

　（1）借助笔顺框了解笔顺。

　师：这个“可”字可真简单，请小朋友先看书上的笔顺谁来书空可字？

　（2）对比观察，写好“可”字。

　师：这个“可”字看看很简单，可是写得漂亮也不容易。让我们来看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的吗？

　师：老师请大家睁大眼睛仔细看看，看看谁的眼睛亮，这里有两个可字，你看看哪个可字写得漂亮？媒体出示：可（两个可字，一个可字竖勾短，一个可字竖勾长。）

　（3）学生书写师巡视。

　★识记生字，流利朗读课文。

　★★给生字组词。

　★★★ 媒体出示：小动物们过冬的方式各不相同。请你动脑筋想想风姑娘还会把落叶信送给谁？学着当一回小作者来试着续编这个童话故事，把它说给你的爸爸妈妈听。

　板书设计

　谁 干什么

　fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

　风 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果

　（落叶） 青蛙 挖地洞

　小女孩的妈妈 备衣服

中班语言风姑娘的教案 篇3

　教学目标

　1．能借助拼音读准本课(具体内容)生字，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下，读准“姑娘”和“衣服”中的`轻声；认识部首“宝盖头”，回忆带有“宝盖头”的字；说出“姑、娘”两字的笔顺，能在教师的指导下正确描摹。

　2、能通顺地朗读全文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能依据提示说出风姑娘把什么当作信送给了谁。在了解课文内容的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

　3、能模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说图中动物过冬的方法。

　重点和难点

　1、在教师的指导下，能读准词语“姑娘”和“衣服”，知道“娘”单独读应读第二声，组成词语“姑娘”时读轻声；“服”单独读应读第二声，组成词语“衣服”时读轻声。

　2、能借助拼音读课文，做到不加字，不漏字，读准音。

　3．能看图说清楚小动物的过冬方式。

　教学过程：

　1、出示：ɡū niɑnɡ,请学生拼读，提醒niɑnɡ是轻声。

　2、老师把这两个字写出来，师边写边述：姑娘的姑是左右结构，左边是个女字旁，右边是个古人的古，合起来就是姑娘的姑。学着老师的样，谁来分析“娘”字。

　3、今天我们要认识的一位姑娘是（出示：风姑娘）。秋天到了，风姑娘要把这个信息告诉。于是她就去送信了。（出示：xìn ）谁来念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么记住这个字？

　4、这是一句话（师加标点句号），配合老师读好这句话：谁送信？风姑娘干什么？

　谁干什么？这句话是我们今天要学的46课的课题。句子作了课题，后面不加句号。齐读课题。

　5、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？打开课本，自读课文。

　出示自学要求：1）借助拼音读准生字。

　2）读通课文，不加字，不漏字。

　3）课文共有几小节？

　6、学字词：1）“落叶啊呀南方一些宝宝一件衣服”（有音节，请学生拼读。）

　2）去音节，再请学生读。

　3）打乱顺序，请学生读。

　4）出示与今天学的字宝宝有关的词语：落日日落西山写信

　口信大娘新娘姑妈

　宝石宝贝好些江南

　南瓜西服服从大衣

　上衣文件

　7、用手势告诉老师，课文共有几小节？指名分小节读课文。

　8、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？再读课文，并完成填空题。

　（出示：风姑娘给、、和送去，告诉他们秋天来了。）

　9、交流→老师把题目改了。出示：风姑娘把当信送给、、和，告诉他们秋天来了。交流，师：同样一个意思，我们可以用不同的句式来表示。

　10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到信后，怎么说？再读课文，用浪线划出他们说的话。

　11、交流：

　1）燕子看到信后说（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”）

　师：燕子是候鸟，到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。

　2）松鼠看到信后说（出示：松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。）

　师：冬天，自然界比较萧条，食物缺乏，松鼠过冬前要准备好食物，这样才能安安心心度过冬天。

　3）青蛙看到信后说（出示：青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

　师：青蛙是一种冬眠动物，整个冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒来。

　4）小女孩的妈妈看到信后说（出示：妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”）

　师：冬天快到了，天气越来越冷，人们要准备几件厚衣服来保暖。

　12、你觉得小动物们和妈妈会用怎样的语气来说这些话，选择一句说说并读好它。

　13、交流（焦急，兴奋……）

　14、师生配合朗读课文。（来，配合着老师把课文读一读。）

　15、还有许多小动物也收到了风姑娘的信，请你学着课文第2、3、4、5小节的写法来说一说。（书上三幅图，选一幅的一颗星。依次类推）

　16、交流→师：大雁和文中的燕子一样是候鸟，到了秋天到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。蚂蚁和文中的松鼠一样，在秋天忙着储藏食物。蛇和青蛙一样，是冬眠动物。原来秋天到了，动物们的反应是不一样的，课后请你去收集一些其他动物过冬方法的资料。）

　17、这课文是以短文的形式描写的，现在老师把它改编成了一首儿歌。

　出示：

　秋天到，树叶黄，

　风姑娘呀把信送。

　燕子大雁往南飞，

　松鼠蚂蚁把食物藏，

　蚯蚓青蛙忙大洞，

　大家都在准备过冬。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 设计思路

　父亲是孩子游戏的重要伙伴，父亲帮助孩子形成积极个性品质，父亲能提高孩子社交技能，父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的，我们把父亲请到课堂，通过一系列的活动，让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情，孩子们了解爸爸的能干和辛苦，爸爸们也知道孩子的想法和个性，两全其美!

　 活动准备

　联系班上孩子的爸爸，特别是经常不在家的爸爸。

　游戏材料每家一份

　 活动目标

　了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

　快乐地和爸爸做游戏，默契配合，开动脑筋争取赢得第一。

　培养爸爸和孩子之间的情感，增进父亲和孩子的亲情。

　 教学过程

　一、说一说爸爸爸爸全都藏在寝室，不让孩子们知道今天爸爸来了。

　舞蹈“好爸爸坏爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

　你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸，为什么?

　你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?

　下面孩子们做个小记者，采访你的爸爸后，再回答老师。

　(给孩子一点惊喜，让孩子有点兴奋，能和爸爸好好配合，培养父子的感情)

　二、比一比爸爸请爸爸们都出来吧，大家鼓掌欢迎!

　孩子们和爸爸说说悄悄话，刚才老师的问题问问爸爸。

　比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力气。

　游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。

　摸摸爸爸的手，感觉和妈妈有什么不同。

　游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道，是温暖的香香的吗。

　游戏:找爸爸，把孩子的眼睛蒙起来，找自己的爸爸。

　(了解爸爸， 爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)

　三、学一学爸爸爸爸的工作是什么呢?请爸爸讲讲，有的爸爸是玩电脑的，动脑筋;有的爸爸是交警 ，学一学爸爸做交警的样子，指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生，怎么给大家看病的;等等。通过听听，学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。

　(知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里还是想着我们孩子的，理解爸爸的时间，多陪爸爸说说话。)四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，说说爸爸的想法，有些孩子把自己的心里话都说出来了，爸爸也把对孩子的希望聊出来了。

　游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子，快乐的游戏。

　(多种游戏，增加孩子和爸爸的亲情，让孩子也享受这样的快乐时光，让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五， 我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂，我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上，快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上，让孩子站得更高，看得更远。

　孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的，爸爸妈妈都对你们给予很大的希望，爸爸也是很爱你们的。

　最后游戏，骑在爸爸肩膀上扔沙包。

　(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事，是一件简单的事，是一件随时都可以做的事，不一定要特意等时间，在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情，塑造人格。)

中班教案 篇2

　 设计背景

　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　 活动目标

　1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　2、 培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。

　3、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　4、 有兴趣参加数学活动。

　5、 培养幼儿比较和判断的能力。

　重点难点

　学会多种分类方法并学以致用

　 活动准备

　1、 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

　2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　3、衣服形状的图卡一张。

　4、分类操作盘幼儿人手一个。

　 活动过程

　一、开始环节：

　导入主题，激发兴趣。

　1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

　2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

　3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　二、基本环节：

　找找好朋友

　1、拿起**的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是**的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为**是它们共有的一个特征）

　2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　①示范活动。教师手拿一个**的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　三、结束环节：

　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　四、延伸环节：

　1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1． 在师生共同阅读的过程中感受阅读的快乐、有趣，养成安静倾听与大胆交流的阅读习惯。

　2．围绕问题大胆的猜测读本中出现的俩者间的对话，发展幼儿的想象能力和语言表达能力。

　3．学习用“听，谁在和谁说话”、“听，谁在和谁说些什么？”的句式说话，了解省略号和问号的含义，初步理解大自然对话的美妙。

　活动准备：

　1．《听……》的大书、小书、领读光盘

　2．海螺人手一只，轻音乐《春野》

　3．折叠式问题卡：“听，谁在和谁说话”“听，谁在和谁说些什么？”

　活动过程：

　 一、 听——海螺的声音

　——教师与幼儿一起人手一只海螺，倾听海螺的声音，并请幼儿回答“你听到海螺对你说了些什么？”

　 二、看——画面

　1．出示大书，引导幼儿观察画面，并引导幼儿关注书名中的“……”号，议论省略号表示什么？

　2．借省略号，引发幼儿继续阅读的兴趣，“听一听，还有一些什么声音？”跟随小女孩的足迹寻找。

　——出示问题卡：“听，谁在和谁说话”， 引导幼儿自主阅读，请幼儿将依次观察到的画面内容用这样的句式表达出来。

　——欣赏和倾听领读光盘，“看一看，听一听书里到底说的是什么？看看谁猜对了”

　——展开折叠式问题卡“听，谁在和谁说些什么？”，借书中内容的疑问抛给幼儿，依次说一说，“到底，谁对谁说了些什么？”，并引导幼儿关注疑问号。

　 三、 读——大书

　1．请幼儿讨论读这个读本时该有的语气。

　2．带着柔柔、美美的语气，配合轻音乐，师幼共同朗读。

　 四、 分享——小书

　——在轻柔的音乐声中，幼儿用指读的方法，自由朗读小书，或读或倾听

　 五、结束语：“大自然非常非常的奇妙，还有很多美好的的声音和对话等着我们去发现，让我们一起寻找吧！好吗？”

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　2、 学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

　 活动准备：

　1、 请家长提供幼儿房间的照片。

　2、 故意弄乱的教室或活动室。

　3、 练习册

　 活动过程：

　1、通过讨论进入活动主题。

　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

　(1、)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

　(2、)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的'比较整齐。

　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

　(2) 幼儿讨论交流。

　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、积极参与谈话活动，养成认真倾听和轮流表达的习惯；知道关爱动物。

　2、初步尝试用辩论比赛的形式进行交谈，遵守辩论规则，能用较完整地语言大胆介绍自己熟悉的小动物及其本领。

　3、能围绕话题，较清楚地表达自己的想法和已有经验。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿喜欢动物，并认识和了解过多种动物。

　2、材料准备：幼儿每人一张；黑板；准备一张多个动物的；粉笔。

　活动过程：

　1、幼儿借助自由谈论动物的本领。

　（1）幼儿自由谈论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

　提问：你手中拿的是什么动物的？它有什么本领？

　（2）请幼儿在集体面前讲述。

　2、教师出示，幼儿围绕“谁的本领大”展开谈话。

　提问：谁的本领大？为什么？它们的本领能帮助其它动物或者能帮助人们干什么？

　（1）幼儿自由讨论，教师参与并倾听幼儿的谈话。

　（2）请幼儿在集体面前讲述。

　重点指导：引导幼儿将语言表述完整，声音响亮，提醒幼儿认真倾听。

　3、幼儿分两组采取辩论赛的形式谈谈“谁的本领大”。

　（1）幼儿分成两组，选择在谈论时争辩最大的两个动物作为辩论对象，轮流谈论“谁的本领大”。

　重点指导：引导幼儿大胆说出自己的理由，将语言表述完整，可用因为……所以……的句式来表达。

　（2）讨论统计辩论的结果。

　4、活动小结、延伸：引导并教育幼儿珍惜、爱护小动物

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

　2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

　3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

　4、发展创造性思维和解决问题的能力。

　 活动准备：

　1、根据故事线索制作多媒体动画课件

　2、设计路线图（每人一份）。

　3、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、谈话设疑，引出主题。

　师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

　师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

　 二、根据线索，想象讲述

　师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

　1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

　2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

　（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

　师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）

　师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

　3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

　4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

　5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

　 三、再次感知，完整讲述

　师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

　 四、制作路线，交流表述

　1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

　2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。

　2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。

　 活动过程：

　一、解读封面引发兴趣

　1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫《鼠小弟的小背心》。

　二、解读图书

　1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”

　2、分析高矮

　这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？

　哎，xxx你比我高还是比我矮。

　出示猴子、海狮：另外，高的小朋友不一定永远高，瞧！猴子和海狮比，谁比谁矮呢？

　三个比高矮（出示三个朋友）：我们有时候比别人高，又有时候比别人矮，这里的三个朋友，谁比谁高、谁比谁矮？能讲清楚吗？

　3、听故事

　小老鼠的朋友一个比一个高，他们穿着它的红背心都有点紧，接着又来了两个朋友，会是谁？——因为小老鼠最后的背心的模样就是大象的模样。

　小老鼠看见自己很帅的小背心变成这样，难过的哭了，这确实是件难过的事。

　可是，一会鼠小弟就……那么这件背心会发生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件难过的事变成了一件开心的事，所以孩子们，如果你可以把平时遇到的难过的事变成开心的事，你会是个一辈子都很幸福的人。

　三、引导阅读图书

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

　2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　 活动准备：

　PPT课件;小贴纸。

　 活动过程：

　一、昆虫聚会

　师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?

　(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

　(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

　(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。

　(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

　中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件

　师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

　师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

　师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

　小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

　三、昆虫找家

　师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

　(PPT出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗?

　师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

　师：那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

　师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)

　师：请你介绍一下，它们是怎么住的?(你讲得真完整)

　师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

　师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

　(切换PPT下一张)

　师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

　师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

　四、和昆虫玩游戏

　(PPT出示6种昆虫)师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?

　(PPT出示房子)师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对，我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

　(出示向右方向的箭头)师：这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利!你们有信心吗?

　师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫，验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?

　师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

　师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了?(如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数)

　师：今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

　师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

　 教学反思：

　幼儿对昆虫比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、 欣赏和体验散文诗优美的意境。

　2、 理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。

　3、 能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。

　 活动准备：略

　 幼儿准备：

　1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。

　2、幼儿用书《虫虫乐园》

　 教师准备：

　1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

　2、背景音乐，各色油画棒。

　 活动过程

　一、出示挂图，欣赏画面

　提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天）

　太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株美丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香．．．．．．

　二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个美丽迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们欣赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的？

　1. 完整地欣赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？

　2. 再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来

　提问：春雨到底是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？

　三、学习朗诵散文诗

　1、看着教具朗诵

　2、情景表演朗诵，分角色朗诵

　3、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。

　四、学习仿编诗句

　1、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的**，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色．．．．．．春雨还可以是什么颜色的？

　指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是**，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色．．．．．．

　3、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。

　4、在班上交流仿编的诗句

　五、引导幼儿共同小结：春雨让．．．．．．变成．．．颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。

　六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第16－17页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？

　中班美术活动——救生圈

　活动名称：救生圈

　活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2.讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

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