《长大真好》公开课教案

网上有关“《长大真好》公开课教案”话题很是火热，小编也是针对《长大真好》公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的《长大真好》公开课教案，希望对大家有所帮助。

《长大真好》公开课教案 篇1

　活动目标：

　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

　3、感受到成长带来的快乐。

　活动准备：

　1、小时侯的照片整理成套。

　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照。

　活动过程：

　一、看图说话导入活动。

　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　三、故事：《我长高了》。

　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？"

　四、和同伴比高矮。

　1、两人比高矮——身体站直背对背。

　2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。

　3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？

　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　4、发散思维。

　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"？

　5、观察、思考作答。

　六、练习说话。

　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　七、拓展延伸。

　1、教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗？"练习说"长大了，我就可以……"的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。

　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

　2、全班幼儿合影一张。

　3、幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大 班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么

《长大真好》公开课教案 篇2

　活动目标：

　1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

　2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

　3、有渴望长大的愿望。

　活动准备：

　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。

　活动过程：

　一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？

　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？

　（3）教师：为什么会有这么大的本领？

　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？

　（2）教师：他们是怎样工作的？

　（3）教师：他们还有哪些本领？

　（4）教师：他们能干吗？为什么？

　四、激发幼儿想长大的愿望。

　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？

　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？

　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

《长大真好》公开课教案 篇3

　活动目标：

　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

　活动准备：

　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。

　活动过程：

　一、视频导入

　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?这段录像的名字就叫——长大。

　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

　你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!

　二、看看说说——长大的秘密。

　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

　照片一：叠被子

　1、你觉得他长大了吗，为什么?

　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

　我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

　照片二：会写字

　1、说说他长大了吗?为什么?

　你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。

　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?

　你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

　照片三：会帮忙

　1、他会帮助别人了是吗?

　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

　长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

　你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

　三、经验提升

　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。

　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?

　其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

《长大真好》公开课教案 篇4

　活动目标

　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪

　2.乐意在集体面前大声讲话

　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望

　活动过程

　一、展示

　1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁

　2.教师出示并念读文字

　小蝌蚪；长大真好可以做只爱唱歌的青蛙

　毛毛虫；长大真好，可以去找美丽的小花

　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画

　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌

　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处

　二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶

　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配做图文教学

　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么

　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读

　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对

　三、学习句型长大真好，可以…..

　讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以的句型

　四、引导幼儿仿编儿歌

《长大真好》公开课教案 篇5

　活动目标：

　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

　活动过程：

　一、亲亲鸭妈妈

　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

　2、我有什么高兴的事？

　二、抱抱鸭妈妈

　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

　三、看看蛋宝宝的梦

　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？

　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

　老师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

　四、体验成长的快乐

　小鸭出壳了

《长大真好》公开课教案 篇6

　活动目标：

　1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　3.感受亲人间的浓浓爱意。

　活动准备：

　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　一、开始部分

　1.导入

　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　2.引出鸡宝宝

　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。

　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。

　二、基本部分

　1.观察鸡宝宝

　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　2.小鸡出壳

　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　3.观看小鸡出壳过程的课件

　（播放课件）

　4.示范撕蛋壳

　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。

　儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　三、结束部分

　1.幼儿操作

　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　2.师幼一起律动

　3.离场

　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

《长大真好》公开课教案 篇7

　活动目标：

　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。

　2、过程方法目标：活动

　3、体例：散文童诗

　重 难 点： 引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。

　活动准备：

　教 具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

　学 具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

　教法设计： 谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法

　学法设计： 整体感知——探讨交流——练习法

　教学过程：

　一、组织教学

　弹奏律动：小蝌蚪

　律动表演，谈话激趣导入

　教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”

　(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)

　幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

　二、看图欣赏整体感知

　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵

　组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

　2、探究交流

　提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物)

　举手回答问题，请个别幼儿来粘贴。

　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

　3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　提问：小朋友，说说为什么长大好哇?

　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解

　4、发散思维

　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

　5、观察、思考作答

　三、练习说话

　1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

　四、拓展延伸

　1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　2、思考回答

　五、课堂小结

　小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

　六、作业

　把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

《长大真好》公开课教案 篇8

　一、活动由来：

　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的`愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

　二、活动目的：

　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

　三、活动准备：

　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

　四、活动过程：

　（一）引起注意力

　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

　（二）通过对比，了解自己的变化

　a)师：小妹妹长得怎么样？

　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

　（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

　游戏：小妹妹，我来帮你……

　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

　（四）了解人是慢慢长大的

　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

　1、幼儿听故事《我想长大》

　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

　3、教师小结。

　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？

　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

　4、教师小结。

　（六）渴望自己快快长大

　师：你现在几岁了？会做哪些事？

　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

　（七）活动延伸

　想象画：我想长大

　五、活动反思

　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

　整个活动的亮点有两点：

　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标

幼儿园社会教案

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的《钻山洞》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《钻山洞》大班教案1

　 活动目标

　通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。让幼儿在游戏中享受快乐。

　锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　能根据指令做相应的动作。

　 教学重点、难点

　组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动

　 活动准备

　小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树、纸箱、果篮、蜜桔

　 活动过程：

　1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树，在树上挂好新鲜的蜜桔。）

　2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。

　3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗？（好）

　4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗？（记住了）

　5、好，那我们就出发吧！

　老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，来到了果园。

　6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。（幼儿们亲自动手摘蜜桔。）

　7、好了，摘好果我们就回家去了。

　8、带着幼儿从原路返回到出发点。

　9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。

　10、小结活动，活动结束。

　 教学反思

　本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

　这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

　可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。

　通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

《钻山洞》大班教案2

　 活动目标：

　1．能钻过山洞，发展钻的能力。

　2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。

　4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　5．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。

　2.音乐：三首曲子。

　3.胸饰21个。

　 活动过程：

　（一）开始部分师：今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！

　（二）基本部分师:快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？

　（1）幼儿自由练习。

　（2）集体讨论师：谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？

　请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：他说的办法真好，谁来示范下？

　师：请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。

　（3）自由分散练习练习侧面钻师：小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。

　（4）集体练习师：宝贝们，练习的怎么样了啊？我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？

　(5)比赛练习师：宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？

　师：看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？

　师：我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。比赛规则是：要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？

　(6)游戏：钻山洞师：看看哪队运的粮食最多？速度最快？奖励一面小红旗！我们祝贺他们！说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！

　（三）结束部分师：宝贝们!今天你们真能干！为妈妈准备了这么多的过冬粮食！一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。

　师：爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？

　 活动延伸：

　在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：圈、垫子、长筒等。

　 活动反思：

　《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。

　活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。例如：“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。

　在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。

　大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。

　这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。

《钻山洞》大班教案3

　 一、教学目标：

　1、学习并掌握高、低运球动作方法；

　2、提高上肢小臂肌群力量，发展身体协调性；

　3、感受篮球活动的乐趣，学会与他人友好交往与合作。

　 二、教学准备：

　每人一球、场地

　 三、教学过程：

　 （一）开始部分：

　1、幼儿拿球分队站好，互相检查持球方法，跟着节奏活动四肢；

　2、准备运球姿势；左右手运球站位；

　3、原地右手运球40个，左手运球40个，左右手运球40个。

　做球上歇息。

　 （二）基本部分：

　1、交代学习内容，示范高运球和低运球动作要领；

　2、高运球适用于无防守时快速运球。

　动作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球的落点在身体侧前方。

　动作要点：手脚协调配合，控制好反弹高度，注意球的落点。

　3、低运球适用于防守者逼近时慢速运球。

　动作方法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保户球，球反弹的高度在膝髋之间。

　动作要点：重心要比高运球低，手脚协调配合，控制好球的反弹高度，注意球的落点。

　4、听信号练习高低运球；

　5、游戏前后高低运球。

　方法：一人抱球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运球在身后，低运球在前平举下方。

　6、竞赛游戏钻山洞。

　方法：两排小朋友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反之，看那队先到，获胜。

　 （三）结束部分：

　1、小结游戏情况，表扬运球好的那组，鼓励其他组加油。

　2、坐球上做手指和腰部放松活动。

《钻山洞》大班教案4

　 活动目标

　1、巩固练习手脚着地爬。

　2、能积极主动的参与活动，遵守游戏规则。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备

　猴子头饰人手1个，拱形门12个，小方垫若干，悬挂的桃子若干。

　 活动过程

　1、玩游戏“我是快乐的小司机”，进行热身运动。

　2、设置场景激发兴趣，出示猴子头饰，设置猴子钻山洞的场景，激发幼儿模仿猴子手脚着地爬。

　3、增强游戏难度，幼儿进行闯关游戏。

　猴子要跳过大陷阱，爬（钻）过山洞，才能摘到桃子。幼儿扮演猴子，做“摘桃”的闯关游戏，巩固练习手脚爬。

　4、分组竞赛游戏，加强训练幼儿手脚爬的协调性和灵活性及爬行速度。

　5、放松运动，播放轻柔的音乐，幼儿做全身放松运动。

　 教学反思

　本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

　这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

《钻山洞》大班教案5

　 活动目标：

　1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量；

　2、体验与同伴合作成功的乐趣。

　 活动准备：

　健身圈体操垫皮球音乐伴奏《钻山洞》

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣师："小朋友们，今天再上这一节健康课之前呢，首先想让小朋友观看一组，看看你们还认识不认识这些小朋友，他们在玩什么游戏？"师："中班时候老师和小朋友一起做过什么游戏？和这个相似啊？"幼儿回答

　二、出示，引出课题

　1、热身运动："现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。"

　2、教师小结：钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。

　我们今天的.活动内容就是和钻洞有关系—火车钻山洞

　三、活动部分

　火车要钻山洞了，想一想我们怎样做才能变成山洞呢？

　1、探索搭洞方法

　（1）教师请小朋友和自己做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞时胳膊要举得高高的）

　（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。

　（3）观察文中的动作，并试着尝试。

　2、分组活动游戏规则：

　1、必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立起跪钻。

　2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。

　四、游戏：运球接力比赛

　1、游戏介绍：

　沿着路线进行比赛：跳过小河——钻过障碍物——爬过草地——钻过山洞"。

　当口令开始时，两组幼儿迅速拿球跳过小河，踏过石头，钻过障碍物，将球放框里，从山洞钻出，再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手，这时第二名幼儿方可开始比赛，第一名幼儿排在队尾，最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。

　2、小结，颁奖。

　五、放松、结束游戏回教室听音乐，放松身体。

《钻山洞》大班教案6

　 活动目标

　1、自主探索多种钻爬方法，增强身体力量，发展身体协调性。

　2、乐于挑战，能够与同伴合作解决问题。

　3、感受运动游戏的乐趣，喜欢参与体育活动。

　 重点难点

　1、活动重点：通过多种钻爬活动，促进幼儿运动能力发展，增强体质。

　2、活动难点：通过游戏情境创设，激发幼儿自主探索多种钻爬方法，能够与同伴合作解决问题。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。

　2、物质准备：纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、PPT、音乐。

　 活动过程

　一、热身准备

　教师：太阳出来了，小熊起床了（做伸懒腰的动作），让我们和小熊一起活动活动身体吧！

　播放音乐《我还有点小糊涂》，老师和小朋友一起做热身活动，充分活动身体各个关节，包括头部运动、伸展运动和四肢运动，重点活动四肢。

　二、活动过程

　1、情境导入。

　教师：小熊邀请我们一起去森林里玩，可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办法，钻过山洞。每组三组竿，间隔一定的距离。

　2、第一次挑战：60厘米高，60厘米宽的山洞。

　（1）幼儿分为四组，想办法钻过山洞，看看哪组最快。

　（2）集体分享又快又安全的好方法。（四肢着地爬、蹲走钻等）

　重点指导：如何才能又快又不将竿碰倒。

　3、第二次挑战：60厘米高，30厘米宽的山洞。

　幼儿分为四组，自主探索最快钻过山洞的方法。（侧身钻等）

　4、第三次挑战：30厘米高，60厘米宽的山洞。

　（1）幼儿分四组比赛。分享好方法（匍匐爬）、

　（2）增加难度：要把果子运过去，不能把果子弄脏了（手不能着地）。幼儿分四组，探索过山洞的方法，并进行比赛。

　5、第四次挑战：30厘米高，2米宽的山洞。

　幼儿分为四组进行比赛，在规定时间内运的果子数量最多，且不遇到危险（不将竿碰倒）的一组获胜。

　引导幼儿合作，自主探索小组成员同时钻过山洞的方法。

　可以继续加大山洞的宽度，鼓励幼儿与更多的同伴同时钻过山洞。

　三、放松结束

　教师：终于钻过山洞，我们一起来到了彩虹森林。小伙伴们一起跳起了舞。

　播放音乐《彩虹的约定》，老师和小朋友一起做放松运动，想象在大自然中，一起放松身体。

　老师和小朋友一起回收器材，活动结束。

　四、活动延伸

　继续增加活动难度，如在一次比赛中，同时设置不同高度和宽窄的障碍等，还可以将竿换成皮筋，设置交叉障碍，引导幼儿自主探索通过的方法等。

　 活动反思

　本次活动通过“小熊钻山洞”的游戏情境创设，极大的激发了幼儿的游戏兴趣。活动目标基于大班幼儿发展特点，难度适宜。活动过程层层推进，不断增加的难度极大的激发了幼儿自主探究和挑战的愿望。活动过程中，幼儿主动性较强，能够与同伴协商，探索最佳的方法，每一名幼儿都在不断的向同伴学习，挑战自我。在最后一关挑战中，由于难度的增大，问题也更多，每一组小朋友都会多次将竿碰倒。这也导致幼儿间的分歧增多，同伴之间出现相互责怪或推卸责任的现象。但也正是这些问题，促使幼儿进一步想办法，共同配合，相互支持，最终完成挑战。

　通过趣味游戏，幼儿在多次挑战中不仅增强了身体力量，获得耐力、协调性等的发展，同时也学会了同伴合作，养成了勇于挑战、坚持不懈、自主解决问题等良好品质。

《钻山洞》大班教案7

　 活动目标：

　1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。

　2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。

　3、能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、有兴趣参加数学活动。

　 活动准备：

　幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干；

　胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；

　黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。

　 活动过程：

　一、游戏“火车钻山洞”

　师：今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。

　幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。

　二、基本部分

　1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞

　师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙？

　①教师示范帮数字4搭山洞

　拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

　②教师示范帮数字5搭山洞

　拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

　③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。

　④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。

　2、引出单数、双数概念

　师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。

　①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；

　②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；

　3、认识单数、双数标记

　①认识单数标记符号：○

　②认识双数标记符号：○○

　③游戏：单数、双数宝宝找朋友

　每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，如果老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好朋友，一起跟着老师开小火车，如果老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。

　三、结束部分，我是小小记录员

　师：今天，我们认识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。

　幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠

　幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。

　 课后反思：

　今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。

　活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

　然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

　最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

　整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

　本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　 目标：

　1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。

　2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。

　3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

　 准备：

　事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故、各种过马路的交通标志。

　 过程：

　1、请幼儿一起观察交通事故，让幼儿认识到交通事故的严重性。

　2、与幼儿一起观看DV。

　引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。

　请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。

　师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?

　3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。

　告诉幼儿交通标志的真正意义。

　延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。

　（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。

　（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）

　（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

　（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）

　你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？

　（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

　（6）与幼儿再次进行评议。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　 活动准备：

　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　 活动过程：

　一、谈话活动

　（一）以的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　 活动反思：

　1、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点。

　2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。

幼儿园社会教案 篇3

　教材分析：

　1、观察是本次活动的基础，要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。

　2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的，养成良好的行为行惯。

　活动目标：

　1、初步养成幼儿在安静的集体场合，不暄哗，不打扰别人的良好习惯。

　2、培养幼儿尊重他人的品格。

　活动准备：

　1、观察中大班哥哥姐姐上课，吃饭，睡觉时的情景。

　2、录像片断（动画、夸张）内容：听故事时，一个安静，一个吵闹，午睡时，一个悄悄入睡，一个打扰别人；看电视时，一个安静，一个左顾右盼，安静的孩子被别人喜欢，干扰别人的孩子让人讨厌。

　活动过程：

　1、昨天我们看到的哥哥姐姐，他们上课怎样？吃饭怎样？睡觉怎样？请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。

　2、“电视片里的小朋友，他们俩有什么不同？观看录像，让幼儿自己寻找答案。”

　通过情景演示，正反两种形式为形成鲜明对比，正确的行为受到大家欢迎，不文明的行为被别人制止。

　3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现，对幼遵守社会规范，尊重他人的表现，用歌曲（在第一句中安插孩子的名字），给予肯定表扬。

　活动延伸：

　和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。

　日常教育

　不错的活动渗透：

　在鼓励幼儿发展个性的同时，要遵守一定的行为规范，歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱，能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。

　家园配合：

　乖决不等同于听话，幼儿在家要理解父母，尽可能自己吃饭，穿衣。做自己力所能及的事，做个真正的乖孩子。

　创新教学方法与策略：

　改变传统的语言说教，在轻松的看看、说说、唱三种，幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。

　附歌曲：

　谁最乖

　2/4

　3535|351|6653|132|

　×××呀！你真乖，安静的场合不破坏，

　1155|456|5.432|1111|

　我们都来向你学，当个文明的好孩子。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

　2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

　3、喜欢并愿意多交朋友。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、《萤火虫找朋友》的PPT

　 活动过程：

　 一、活动导入： 谈话，引出课题。

　1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干

　什么？”

　有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？

　2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

　 二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

　1、出示PPT，讲述故事第一段。

　提问：

　（1）萤火虫为什么要找朋友？

　（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

　（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

　2、 出示PPT，讲述故事第二段。

　（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。）

　（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

　3、出示PPT，欣赏故事第三段。

　提问：

　（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

　（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

　（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

　 三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。

　提问：萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）

　萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

　 四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

　（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢？（有礼貌的、好东西和同伴分享的）

　（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话……）

　（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

　教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

　请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？

　总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友谊。

　 五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

　师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？

　《喊数抱团找朋友》玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊：“4个”、“2个”、“6个”时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。

　 教学反思：

　首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。

　其次，在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。

　最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。

幼儿园社会教案 篇5

　活动前评析

　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能拥有的生活，他也可以拥有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的`。

　活动目标

　1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

　活动准备

　残疾人生活12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　活动过程实录

　一、看残疾人生活。

　看完后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　教师、幼儿相互交流。

　●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

　●每位小朋友都要说己的想法。

　教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

　※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

　●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

　1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

　3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　●观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

　三、体验残疾人面临的种种困难。

　1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

　3)体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢?

　●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

　活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。

　2．在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。

　 活动准备：

　1．认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。

　2．与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。

　 活动过程：

　一、与幼儿将水果分类，清洗。

　二、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。

　师：在制作之前，我们要有一个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现?

　教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。

　三、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。

　四、欣赏幼儿的作品，进行评价。

　幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。

　 教师评价：

　1．幼儿是否有计划性；

　2．颜色搭配是否有特点；

　3．造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。

幼儿园社会教案 篇7

　有益的学习经验：

　1．通过互相介绍家庭成员的情况，增近小朋友之间的个人情况了解。

　2．认识家庭成员的劳动和家居生活，产生尊敬热爱他们的情感。

　准备：

　幼儿自带全家福照片，教师准备一块展板或教室墙壁一角小房子数座。

　活动与指导：

　1．请幼儿观察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告诉幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进来?

　2．入住新房、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，互相欣赏。

　3．教师请新住户互相介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子―小组为单位，幼儿互相介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

　4．结束时，教师把座座小房子布置在准备开设的娃娃家的墙壁上方，告诉幼儿刚才大家通过介绍互相作了家庭情况的初步了解，希望小朋友回家各自观察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家游戏中扮演他们。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目的

　1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

　2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

　 活动准备

　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　 活动过程

　 一 、区分泥土和石头

　1．幼儿尝试区分泥土和石头。

　师：这是什么?请你们试着把他们分开。

　2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

　3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

　4．说一说你是怎么发现这里有泥土和石头的。

　5．老师归纳小结不同的区分方法。

　6．让幼儿再尝试分找泥土和石头。

　 二、给泥土石头洗澡

　1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?

　2．试说给石头洗澡后的结果。

　3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

　 三、做泥团

　1．能不能试着把泥做成团?

　2．引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

　3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

　4．观察泥土在水里的变化。(变混合)

　 四、介绍泥土和石头的用途

　1．请幼儿试说石头的用处。

　2．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

　3．请幼儿试着说出泥土的用处。

　4．老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

　5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

　 五、 活动总结

幼儿园社会教案 篇9

　 设计思路

　《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定："学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样，同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中，帮助幼儿掌握一些生活安全常识；每学期结束，学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示，家园共育，共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位，但地震灾害中，四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是，自学年开始，我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动；5月，在管片民警的协助下，进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动，幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我保护的能力是微弱的，在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育，帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识，学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践，从实践再到理论"的认知规律，及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天，在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上，设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理，也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。

　 活动的目标

　1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅知识，增强自我保护意识。

　2、在讲讲，议议中大胆清楚地讲述自己的想法。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　 活动的流程

　观看新闻录像，引入主题。（采用直观的教育方法，帮助幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例，思考讨论，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害）--讨论交流，学习自救（围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论，通过课件辅助、模拟练习，加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系统概念）--游戏"今天谁会赢"，进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸：争当消防宣传员，鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。

　让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能，为幼儿的后继生活打下扎实的基础。

　 环境创设与教学准备

　1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像

　2、幼儿收集火灾的案例（调查表）

　3、"对"、"错"的牌子若干；水果图4个；红色的小旗子若干

　 活动过程：

　新闻导入，案例交流

　1、观看火灾新闻报道

　提问：这则新闻告诉了我们一件什么事情？了解火灾事故的具体内容。

　--锻炼幼儿的听说及表述能力

　2、学做小小播音员

　提问：你知道还有哪些火灾事故？

　--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述

　师小结：火灾事故真多！

　3、讨论交流

　为什么会发生火灾？（点击火灾事故引发原因的照片）

　 活动反思：

　从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

　小百科：着火，读音zháohuǒ，汉语词语，意思是冒火；失火。

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