中班语言教案：不怕冷的大衣

网上有关“中班语言教案：不怕冷的大衣”话题很是火热，小编也是针对中班语言教案：不怕冷的大衣寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的中班语言教案：不怕冷的大衣，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案：不怕冷的大衣1

　 活动目标：

　1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

　2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

　3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

　 活动准备：

　1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

　2、自制不怕冷的大衣PPT三份

　3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞

　 活动反思：

　寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

　本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

　通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。

　 小百科：

　大衣（Coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。

中班语言教案：不怕冷的大衣2

　 活动目标：

　1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

　2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

　 活动准备：

　1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

　2、故事5张，黑板，小兔头饰一个。

　 活动过程：

　一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。

　1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）

　2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

　二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。

　1、教师边出示边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。

　2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。）

　3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！

　4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。）

　5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。

　三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。

　1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？

　2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？

　3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？

　4、师讲第五幅图

　四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

　师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

中班语言教案：不怕冷的大衣3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和。

　2、做个不怕冷、勇敢的孩子。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、教学挂图，故事磁带。

　2、音乐"兔子舞"。

　 活动过程：

　(一)设置悬念。

　1、师："现在是什么季节?"

　2、师："冬天天气怎么样啊?"

　3、师："冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢!那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢?"(引导幼儿说出各种取暖方法)

　4、师："小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢?它怕冷吗?但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢?小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?(幼儿回答)你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗?

　(二)理解故事。

　1、出示挂图，师分段讲述故事。

　2、提问，理解故事。

　(1)小白兔为什么不肯起床?

　(2)妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　(3)小白兔去姥姥家时穿得什么衣服?

　(3)小白兔是怎么去姥姥家的?

　(4)小白兔怎么会这么热的呀?

　(5)小白兔拿到不怕冷的大衣吗?

　(6)不怕冷的大衣是什么?

　3、小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧!再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦!

　4、再次完整地欣赏故事。

　(三)结束部分。

　师：你们知道吗?故事里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔布偶：小朋友们好!我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗?(幼儿回答)。小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子!那我们一起出去做运动吧!(播放"兔子舞"音乐)幼儿随音乐出活动室。

　 活动反思：

　冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了!

中班语言教案：不怕冷的大衣4

　 活动目标：

　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　2、知道不怕冷的秘密是多运动。

　3、能积极主动的说出自己的见解。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　故事《不怕冷的大衣》

　 活动过程：

　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　3、提问：

　故事的名字是什么?

　小白兔为什么不起床?

　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

　小白兔是怎么去姥姥家的?

　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

　不怕冷的大衣是什么?

　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

　5、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　附：故事

　《不怕冷的大衣》

　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

　小白兔想了想，也明白了。

　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

　 活动反思：

　冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着好奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很认真。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的`回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，也许对于中班的孩子这个问题确实有点深奥，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平时喜欢的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的大衣"其实就是运动已经很容易了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可高兴啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了!

中班语言教案：不怕冷的大衣5

　 设计思路：

　《不怕冷的大衣》这个故事来自于学习活动中《寒冷的冬天》主题背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣为线索，层层深入，作品的巧妙之处在于它并没有直接告诉孩子这样神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在层层的悬念中，让孩子自己寻找答案。故事贴近幼儿的生活，让幼儿在欣赏故事的过程中感受、感悟不怕冷的秘密是运动。

　活动共分为三个环节：第一环节为导入部分，引发幼儿对于不怕冷的方法的讨论；第二环节是重点，在理解故事的基础上，了解不怕冷的方法；最后环节请幼儿通过实践来对于不怕冷的方法进行进一步的巩固。

　 活动目标：

　1.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　2.能积极主动的说出自己的见解。

　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、设置悬念

　1.现在是什么季节？冬天天气怎么样啊？

　2.冬季是一年里最冷的季节，呼呼的北风吹着，河里结冰了，还会下大雪呢！那这么冷的天气，你有什么办法让自己不冷呢？（引导幼儿说出各种取暖方法）

　3.小朋友有这么多的好办法，真不错。可是小白兔呢？它怕冷吗？但是我听说她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，还冒汗呢？小朋友你们猜猜这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢？（幼儿回答）

　4.你们想得都很棒，让我们来听听故事里怎么说的，和你们想的一样吗？

　二、理解故事

　1.师分段讲述故事。

　2.提问，理解故事

　（1）小白兔为什么不肯起床？

　（2）妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

　（3）小白兔去姥姥家时穿得什么衣服？

　（4）小白兔是怎么去姥姥家的？

　（5）小白兔怎么会这么热的呀？

　（6）小白兔拿到不怕冷的大衣吗？

　（7）不怕冷的大衣是什么？

　小结：原来运动会使身体暖和，在冬天，我们要多做运动，这样就不怕冷了。我们小朋友平时要做个不怕冷，勇敢地好孩子，对吧！再冷的天我们也不要怕，早早起床，多做运动，这样我们也会有一件不怕冷的大衣哦！

　3.再次完整地欣赏故事。

　三、延伸活动

　1.你们知道吗？故事里的小兔来到了我们中二班了，小兔以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天都能早早起床锻炼身体，你们平时爱运动吗？（幼儿回答）。

　2.你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！那我们一起出去做运动吧！

　 活动反思：

　寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

　本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

　通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。

幼儿园中班语言猫和老鼠(续编故事)教案

作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园中班立冬优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班立冬优秀教案1

活动目标

1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之一。

2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。

活动形式

亲子活动、班级集体活动

活动内容

根据园所情况，各班可开展以下活动：

综合活动：立冬我知道（小、中、大班）

社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班）

语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班）

艺术活动：五彩饺子（泥工）（中、大班）

活动时间

11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

幼儿园中班立冬优秀教案2

活动目标

1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

活动过程

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

活动延伸

观看世界各地冬天的录象。

幼儿园中班立冬优秀教案3

活动目标

1、观察毛衣摩擦产生的现象。

2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

3、尝试作记录。

活动准备

1、纸屑、记录纸

2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

活动过程

一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。

1、创设情境

教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)!

小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?

教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。

小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?

2、启发小朋友想出各种方法。

二、做各种物品摩擦产生的现象

1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

2、看看老师的.魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)

再用尺子去吸引小纸屑。

看看，有什么变化?

教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊?

3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。

神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊?(不能)

4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。

老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?

我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。

三、幼儿实验操作，教师巡回指导。

统计的时候引导幼儿如何做记录。

四、总结

教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。

其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。

小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。

看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

中班教案

很久，很久以前。猫和老鼠是一对好朋友。

在一个秋天的早晨，猫对老鼠说：“冬天快要来了，我们得去找食物了。”“是的，冬天快要来了，我们还没有食物，如果我们还不找食物我们会饿死的。”说完便出发了。它们来到了一个树洞里，看见了一罐猪油。老鼠说“这下我们有口福了。”说完便抱着猪油走了。人们都知道教堂的讲桌是不可以摸的。他们借用人们的恐吓心，把猪油藏到教堂的讲桌下。

第二天早晨，猫想吃猪油了，便对老鼠说：“我的大姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫来到了教堂的讲桌下，把猪油的一小层给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“一小层给添了。”“可真是个怪名字。”老鼠说。

第三天早晨，猫又想吃猪油了，便对老鼠说：“我的二姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫又来到了教堂的讲桌下，把猪油的一半给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“一半给添了。”“这可真是个怪名字。”老鼠又说。

又过了几天，猫又想吃猪油了，便对老鼠说：“我的三姨妈的朋友生了一个小猫，要我去给他取名字。我可以去吗？”“当然可以了！”老鼠爽快地答应了。猫又来到了教堂的讲桌下，把猪油全部给添了。吃完了，便到房顶上去散步，直到晚上才回家,老鼠问：“你给那个小猫起什么名字？”猫说：“全部给添了。”“真是个怪名字。”老鼠又说。

又过了几天，冬天来了。老鼠对猫说：“冬天来了，我们去教堂把猪油给拿回来。”猫怀着忐忑的心情来到了教堂，老鼠打开猪油罐一看吓坏了，一点猪油都没有。老鼠觉得是猫干的便大声说：“死猫，你把我们的食物给吃了。”猫死不承认是他干的，还大声说：“我看是你干的吧！我不在的时候你偷吃了猪油，还怨我，你是不是挨揍呀？”老鼠也死不承认是他干的。就这样吵下去，猫一看见老鼠就把它给吃掉。老鼠一看猫就把猫的食物给吃掉。

从此，猫和老鼠成了一对死敌人。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。

　2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。

　3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。

　 活动准备：

　数量1-7的数群卡

　标记图、点子卡片

　 活动过程：

　 一、活动开始。

　拍手游戏：复习认识数字1—5。

　老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。

　老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?

　幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。

　老师：小朋友，我问你，1添上1是几?

　幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。

　(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)

　 二、基本部分。

　(出示数群卡片)

　老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?

　(幼儿回答)

　老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?

　(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)

　老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?

　老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?

　(幼儿回答)

　老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。

　(幼儿自主操作)

　老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。

　 三、活动结束。

　1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。

　2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析：

中班教案 篇2

　 活动内容

　 活动目标：

　1、初步了解故事内容，知道灰太狼心情变化的原因。

　2、懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

　3、大胆讲述，积极参与活动。

　 活动重点

　了解故事内容，知道灰太狼表情变化的原因。

　 活动难点

　懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理。

　 活动准备

　多媒体课件

　 方法与手段

　多媒体辅助教学法、启发提问法、讲述法。

　 活动过程：

　教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、导入活动，引起兴趣

　1、出示气愤的灰太狼。

　灰太狼今天很生气，猜猜他为什么会这样呢？

　观看灰太狼表情图，结合教师提问进行猜测讲述。

　用幼儿熟悉的灰太狼的形象，能在最短时间内唤起幼儿的记忆，激起幼儿学习的欲望。

　二、分段欣赏，感知故事

　1、提示语：那到底是怎么回事呢？让我们一起来看看吧。（点击课件第一部分）

　2、灰太狼碰到了什么烦心事？他是怎么说的？谁来说一说、做一做灰太狼生气的样子。

　3、提问：你觉得灰太狼会怎么做呢？是这样吗？我们接着往下看。（点击课件）

　4、看！灰太狼做了什么？

　5、点击课件（哭声）提问：听，是谁在哭呢？灰太狼也想知道，让我们一起和灰太狼去看看吧！

　6、点击课件，欣赏故事第二部分，提问：灰太狼发现是谁在哭啊？那小鸟宝宝为什么会哭呢？

　7、提问：小鸟哭了，你就得灰太狼这时候的心情是怎么的？

　8、点击灰太郎哭的课件：为什么小鸟哭了，灰太狼也会哭了呢？

　9、点击课件，欣赏故事第三部分后提问：灰太狼知道自己错了，看看他会怎么做？

　10、提问：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么说的呢？

　11、提问：鸟妈妈回来了吗，这时候灰太狼的心情又是怎样的？

　1、分段观看课件，根据老师的提问猜测讲述。

　2、用动作和语言模仿灰太狼生气和哄宝宝的.样子。

　1、通过设疑、猜测、模仿等形式环环相扣，让幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，在轻松、愉快的气氛中提高了幼儿的口语表达能力。

　2、提升幼儿的表现力，突破教学的重难点。

　三、完整欣赏、梳理情节

　你们喜欢这个故事吗？那让我们一起完整的来听一听。

　边看课件边完整地欣赏故事。

　在直观形象的课件演示下，帮助幼儿梳理故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。

　四、结合表情、迁移知识

　1、听完了这个故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？

　2、根据幼儿回答出示相应的表情图及画面，随机提问：如他为什么会开心？他怎么会哭呢？什么事让他气愤呢····

　3、出示总表情图并小结：故事里的灰太狼从一开始的不开心，到最后又变得开心了。其实，在我们生活中，当我们做错事的时候都会不开心，但只要改正就能让自己和别人重新快乐起来。

　4、提问：小朋友，你做过什么事让别人不开心了呢？你又是怎样让自己和别人重新快乐起来的？

　1、结合教师提问回忆故事内容并表述。

　2、用完整的语言表达自己的认识。

　3、倾听教师小结。

　4、结合幼儿生活经验，讲讲自己的生活经历。

　结合表情图使幼儿懂得做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来的道理，突破了本次教学的难点。

　五、结束部分

　小朋友，开心真好、快乐真棒，让我们快乐的和客人老师说再见吧！

　与客人老师说再见

　 故事： 灰太狼开心了

　灰太狼在树下看一本有趣的书，看得正开心时，树上传来了鸟妈妈的歌声。灰太狼说：“烦死了，烦死了，是谁这么吵呀？”可是鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。灰太狼非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，灰太狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”灰太狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。灰太狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。灰太狼轻轻地对鸟宝宝说：“不要哭、不要哭，我来给你们唱歌，妈妈听到歌声马上就会回来的”于是灰太狼给小鸟唱起了歌，不一会鸟妈妈真的回来了。他们一起唱着歌跳着舞，大灰狼觉得自己好快乐啊！

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、 体验用纸条创作的乐趣

　2、 学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小肌肉动作。

　3、 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、 培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　1、 收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

　2、 剪刀、胶棒、彩笔

　3、 音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

　 活动过程：

　1、 出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

　师：小朋友看这是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它们是用什么制作的?(纸条)

　师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的?如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈;西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

　2、 教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　师：你们喜欢小蜗牛吗?(喜欢)现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

　 制作步骤：

　小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。大,考吧.幼师,网出,处!把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看!一只可爱的纸条蜗牛做好了。

　师：小蜗牛做好了吗?咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

　3、 幼儿制作

　(1)、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么?让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

　(2)、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

　4、 幼儿作品展示

　把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案 篇4

　 教学目标：

　1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

　2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

　3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

　活动重点：能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

　活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

　 活动准备：

　攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：

　一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

　二、学习游戏："我是灵巧的小猴子"。

　1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

　2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

　幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

　3.第二次爬山。

　请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

　4.第三次爬山。

　幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

　三、放松活动。

　教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

　 活动延伸

　假日体验真正去摘果子的乐趣

　 活动反思：

　我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。

中班教案 篇5

　 活动准备

　《恰恰舞》音乐CD

　黑板一块；图谱。

　 活动目标

　1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。

　2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。

　3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。

　 活动过程

　1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点

　教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。

　2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈

　（1）教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要

　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型

　①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作

　提问：你们编的是什么动作？试一试把这个动作跳出来。

　②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作

　（3）教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验

　①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验

　②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型

　3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈

　（1）通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化

　（2）教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型

　①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

　（3）教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

　①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验

　小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。

　②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换

　提问：请看林老师是怎么改变位置的？和小朋友有什么不同？

　小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。

　③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编

　4、幼儿尝试完整创编表现

　（1）幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈

　教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。

　（2）幼儿教师同台表演

中班教案 篇6

　内容与要求：

　1. 理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情谊。

　2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。

　活动准备：

　课件《第一朵雪花》。

　指导要点：

　一、学习故事

　1．教师：冬天来了，要下雪了！小朋友，你们知道当第一朵雪花出现的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

　2．教师播放课件故事欣赏。幼儿完整欣赏故事。

　3．分段理解故事内容。教师播放课件一、二、三、四。

　讨论：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？

　4．教师小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮助对方做了很多事情。

　二、说一说。

　1. 教师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

　2．讨论：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。教师播放课件讨论。

　3．讨论：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小朋友还知道哪些需要冬眠的动物？

中班教案 篇7

　一、设计思路：

　5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标

　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

　三、活动重点与难点：

　1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

　2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

　四、活动准备：

　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

　五、活动过程

　1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

　2、幼儿观察范例，找规律。

　（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

　（2）引导幼儿讨论：

　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

　（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

　3、幼儿学习按规律排序。

　（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　4、幼儿分组操作。

　（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、练习蒙面行走，提高平衡能力。

　2、通过听辨声音方向判别目标方位。体验蒙面行走时通过慢行、伸手触探、同伴提示等方法，感受同伴关系的重要性。

　3、能积极、大胆地参加体育活动，并遵守游戏规则。勇敢往前走，坚持不偷看。

　 活动准备：

　幼儿自制面具人手一个、操节音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、 准备活动：

　1、游戏：找到朋友拉成圈。(幼儿听信号快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)

　2、徒手操：(自编)

　二、 游戏活动：

　1、 出示幼儿面具：今天我们要带上面具来游戏。眼睛看不到了，会觉得很不方便。在行走的时候要注意什么呢?

　2、 游戏：幼儿体验蒙面走。(幼儿蒙面面对矮冬青站成一排，对准矮冬青走过去)。

　3、 师生讨论：蒙面走路要注意什么?怎么才能走准?(蒙面之前看清方向，对准方向尽量走直线。行走要慢、手伸出来探路。)

　4、师生讨论、尝试：自己一个人蒙面走路总还是很不方便，要是有个朋友来帮忙带着走就好了。幼儿结对尝试一个蒙面一个拉着手带着往前走

　5、游戏“听音找人”： 讲解、示范(请两位幼儿示范)游戏方法：幼儿分两组、相隔一定距离站立，一人蒙面后另一人在其周围某处说：“我是**，我在这里。”另一人蒙面听到声音后迅速面对并用手指出声音的方位。可以变化方位再来几次。两人可以轮换游戏(仔细听辨声音的方向)。

　6、幼儿游戏，教师观察幼儿游戏情况给予指导。

　7、鼓励幼儿尝试蒙面向相隔不远的发出声音“我是***，我在这里”的幼儿走过去并触摸。(相隔2、3米)

　8、鼓励幼儿尝试发出声音的幼儿变换方向，并且用语言提示蒙面的幼儿走去并触摸。

　9、游戏：“蒙面摸路”：

　l 教师交代游戏玩法与规则：幼儿分散站在大圆圈上，蒙面听老师指令：“刮风了”——原地自转3周，教师在场地内任一地点拍手，“蒙面人”朝有声音的方向走去。当幼儿快要接近时教师换方向再拍手，幼儿随即改变方向，继续朝有声音的方向走去。要求：游戏中幼儿不能拿下面具偷看，移动时不要太快，以免相互碰撞。

　l 请一组幼儿示范。

　l 幼儿集体游戏。

　l 教师

　三、 放松活动：

　1、 放松游戏：我和影子做游戏。(如天气不好就玩“卷炮仗”)

　2、 放松韵律。

中班教案 篇9

　目标：

　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　2、感受儿歌带来的趣味性。

　准备：小鸡、1—7数字卡片。

　关键点：学习边点数边朗诵的方法。

　环节：

　一、教具导入，引起兴趣。

　1、出示小鸡，引导幼儿观察：上有谁？它们在干什么？

　2、交代学习儿歌的要求。

　二、欣赏儿歌，理解掌握。

　1、教师完整朗诵儿歌

　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　（1）儿歌名称叫什么？

　（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

　（3）你们会数吗？请幼儿边点边数数。

　（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

　（5）你能用不同的方法来数数吗？

　三、学习儿歌，帮助记忆。

　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　2、以多种形式练习儿歌。

　四、组织游戏，体验情趣。

　1、介绍游戏的玩法和要求。

　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

　附儿歌：《七只小鸡排队走》

　一二三四五六七，

　妈妈买了七只鸡。

　我给小鸡取名字，

　小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，

　它们一下都走散。

　一个东来一个西，

　于是再也认不出，

　谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

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