高中语文语法基础知识

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高中语文语法基础知识1

　（一）词可分实词和虚词两大类。

　（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

　（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

　一、实词

　1、名词：表人和事物的名称。

　（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机

　（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨

　（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

　（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白

　（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

　（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

　2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

　（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

　（2）表发展、变化的，如：变化、生长

　（3）表存现的，如：有、无、消失、存在

　（4）表使令的，如：使、让、叫

　（5）表判断的，如：是

　（6）表相似的，如：象、似

　（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

　（8）表能够、愿意的'，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

　3、形容词：表人或事物的形状、样式、性质

　（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小

　（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

　（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速

　4、数词：表人或事物数目的词。

　（1）表确数的，如：一、十、亿、半

　（2）表概数的，如：几、一些、上万

　（3）表序数的，如：第一、老九

　（4）表分数的，如：三分之一、七成

　5、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

　（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨

　（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场

　6、代词：起代替或指示作用的词。

　（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

　（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

　（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

　二、虚词

　1、副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

　（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

　（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

　（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律

　（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道

　（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实

　（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有

　（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

　（8）表重复的，如：又、再、还、尤

　（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处

　注意:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。

　2、介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。

　（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于

　（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按

　（3）介时间，如：从、自从、在、于、当

　、常用介词及用法顺口溜：

　自、从、以、当、为、按照，

　由于、对于、为了、到，

　和，跟、把、比、在、关于，

　除了，同，对，向，往，朝……

　用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。

　（四）助词

　1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。

　2、种类：

　结构助词：的、地、得、所、似的

　动态助词：着，了，过

　语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦

　3、注意事项：

　结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两

　部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。

　结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修

　饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。

　动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。

　其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经

　发生过。

　语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。

　（五）叹词

　1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。

　2、种类：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。

　叹词一般都是单用，独立成句。

　（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。

高中语文语法基础知识2

　一、语文知识点

　1、小说三要素：A人物 B情节 C环境

　2、议论文三要素：A论点 B论据 C论证

　3、比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

　4、记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

　5、律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

　6、五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

　7、六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义

　8、三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

　9、三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

　10、两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题、B提出观点——论证观点——总结观点

　11、六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

　12、八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

　13、四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)

　14、七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语 E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)

　A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)

　15、六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

　16、十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

　17、三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙

　18、三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

　19、四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止

　20、四种引号作用：A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调

　二、语文学法归类

　1、课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色

　2、学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak

　E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

　3、赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)

　B译析字面(通译全诗，分析景情)

　C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

　4、划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索 C依据时空顺序 D依据逻辑顺序

语文基础知识1

　一、字母表（音序表）

　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。

　二、声母

　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　三、韵母

　1、单韵母： a o e i u ü (6个)

　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　四、整体认读音节

　zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　五、拼写需注意的事项

　1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去；

　2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

　六、量词

　表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；

　2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

　3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

　七、关联词

　1、并列关系： 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...； 那么...那么...

　2、承接关系：一...就...；首先...然后 ...；又...；...就...；接着...

　3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　4、因果关系：因为...所以；由于...因此 ...；之所以...是因为；既然...就...

　5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如； 宁可...也不；宁愿...不愿...

　6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也

　关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

　八、修辞手法

　是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

　6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

　8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　九、标点符号

　小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(__)

　基本概念及用法：

　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　9、括号：标明文中注释的部分。

　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　十、歇后语

　1、八仙过海——各显神通

　2、砌墙的砖头——后来居上

　3、早开的红梅——一枝独秀

　4、车到山前——必有路

　5、打破砂锅——问到底

　6、门缝里看人——把人看扁了

　7、虎落平阳——被犬欺

　8、画蛇添足——多此一举

　9、箭在弦上——不得不发

　10、井底青蛙——目光短浅

　11、大海捞针——没处寻

　12、竹篮打水——一场空

　13、打开天窗——说亮话

　14、船到桥头——自会直

　15、飞蛾扑火——自取灭亡

　16、百米赛跑——分秒必争

　17、拔苗助长——急于求成

　18、仇人相见——分外眼红

　19、芝麻开花——节节高

　20、新官上任——三把火

　21、瞎子点灯——白费蜡

　22、兔子尾巴——长不了

　23、偷鸡不成——蚀把米

　24、王婆卖瓜——自卖自夸

　25、老虎屁股——摸不得

　26、老虎拉车——谁敢

　27、老鼠过街——人人喊打

　28、麻雀虽小——五脏俱全

　29、墙上茅草——随风两边倒

　30、三十六计——走为上计

　31、塞翁失马——焉知祸福

　32、壶中无酒——难留客

　33、丈二和尚——摸不着头脑

　34、有借有还——再借不难

　35、猫哭耗子——假慈悲

　36、三九天吃冰棍——寒了心

　37、泥菩萨过河——自身难保

　38、对牛弹琴——白费劲

　39、寺里的木鱼——任人敲打

　40、霸王敬酒——不干也得干

　41、板上订钉——跑不了

　42、竹筒倒豆子——直来直去

　43、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

　44、竹笋出土——节节高

　45、茶壶里煮饺子——倒不出来

　46、钉头碰钉子——硬碰硬

　47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

　48、狗咬吕洞宾——不识好人心

　49、哑巴吃饺子——心里有数

　50、铁打的公鸡——一毛不拔

　51、鸡蛋碰石头——不自量力

　52、姜太公钓鱼——愿者上钩

　53、哑巴吃黄莲——有苦说不出

　54、孔夫子搬家——净是书

　55、木偶流眼泪——假人假义

　56、留得青山在——不怕没柴烧

　57、门缝里看人——把人看扁了

　58、泥菩萨过河——自身难保

　59、泼出去的水——-收不回

　60、骑驴看唱本——走着瞧

　61、担着胡子过河——谦虚过度

　62、肉包子打狗——有去无回

　63、山中无老虎——猴子称大王

　64、司马昭之心——-路人皆知

　65、外甥打灯笼——照旧(舅)

　68、小葱拌豆腐——一清二白

　69、小和尚念经——有口无心

　70、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

　71、上鞋不用锥子——真行

　72、擀面杖吹火——一窍不通

　73、瘸子上炕——一搬一上

　74、开水里煮空笼——不争包子争口气

　75、秀才遇到兵——有理讲不清

　76、三个臭皮匠——顶个诸葛亮

　77、黄牛追兔子——有劲使不上

　78、过年娶媳妇——双喜临门

　79、猪鼻子里插葱——装象

　80、只许州官放火——不许百姓点灯

　81、猪八戒照镜子——里外不是人

　82、池塘里的风波——大不了

　83、担着胡子过河——谦虚过度

　十一、句子

　1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

　例：（1）小明的好朋友是学生。

　（2）明天我们去秋游。

　（3）夜空中满是闪闪的星星。

　2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

　例：（1）这本书是你的吗？

　（2）你吃过午饭了吗？

　（3）他在做什么呢？

　3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的`句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

　例：（1）不许随便乱走！

　（2）请把那本书给我。

　4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

　例：（1）春天的景色真美呀！

　（2）种子的力量竟然有这么大！

　语文基础知识2

　一、表达方式

　记叙、描写、抒情、说明、议论

　二、表现手法

　象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　三、修辞手法

　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　四、记叙文六要素

　时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　五、记叙顺序

　顺叙、倒叙、插叙

　六、描写角度

　正面描写、侧面描写

　七、描写人物的方法

　语言、动作、神态、心理、外貌

　八、描写景物的角度

　视觉、听觉、味觉、触觉

　九、描写景物的方法

　动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　十、描写（或抒情）方式

　正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

　十一、叙述方式

　概括叙述、细节描写

　十二、说明顺序

　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　十三、说明方法

　举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　十四、小说情节四部分

　开端、发展、高潮、结局

　十五、小说三要素

　人物形象、故事情节、具体环境

　十六、环境描写分为

　自然环境、社会环境

　十七、议论文三要素

　论点、论据、论证

　十八、论据分类为

　事实论据、道理论据

　十九、论证方法

　举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

　二十、论证方式

　立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　二十一、议论文的文章的结构

　总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

　二十二、引号的作用

　引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

　二十三、破折号用法

　提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　二十四、其他

　（一）某句话在文中的作用：

　1、文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文

　2、文中：承上启下，总领下文，总结上文

　3、文末：点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（议论文、记叙文、小说）

　（二）修辞手法的作用：

　1、比喻、拟人：生动形象

　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性

　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等

　答题格式：强调了＋对象＋特性

　3、设问：引起读者注意和思考

　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　反问：强调，加强语气等

　4、对比：强调了突出了

　5、反复：强调了加强语气

　（三）句子含义的解答：

　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　1、动词：

　不行。因为该词准确生动具体地写出了

　2、形容词：

　不行。因为该词生动形象地描写了

　3、副词（如都，大都，非常只有等）：

　不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。

　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　不能。因为：

　1、与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

　2、该词与上文是一一对应的关系

　3、这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

　（六）段意的归纳

　1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　答题格式：（时间＋地点）＋人＋事

　2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　答题格式：说明（介绍）＋说明对象

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