说明文阅读答题套路

网上有关“说明文阅读答题套路”话题很是火热，小编也是针对说明文阅读答题套路寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

说明文阅读的答题套路：

举例子:举了……的例子，具体真确地说明了……（事物）……（特点）。

列数字: 用（一系列）确切的数字，具体而准确地说明……（事物）的……（如大小、长短、多少等）特点 , 使说明更有说服力。

作比较: 通过……和……的比较（或：把……与……进行比较），突出强调了……（被说明对象）的……特点(地位、影响等),给读者留下了深刻的印象。

分类别:

①运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了……（事物）的……（特点）。

②对……（事物的特征或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性（使说明的内容眉目清楚，避免了重复交叉的现象）。

引资料:

①引用故事、神话传说：通过引用……这个生动的故事（神话传说），增强了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。同时能使说明的内容更具体充实。

②引用名人名言、谚语、俗语： 引用……这句名言（或谚语、俗语）说明……(事物)的……特点,增强了说服力。同时能使说明的内容更具体充实。

③引用诗句: 引用……这个诗句,增强了文章的诗情画意（或说服力） ,写出了……(事物)的……特点,也增强了文章的可读性,引起读者的阅读兴趣。同时能使说明的内容更具体充实。

▲引用说明如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

△概括提炼信息要点：

(一)常见题型

（1）文章主要说明了哪些内容？

（2）文章围绕……这一话题，具体介绍了哪几个方面的内容？请简要回答。

(二)解题技巧

在①整体感知全文内容，②确定说明对象后，给文章（文段）③划分层次，然后④概括段意（层意）。

概括段意（层意）的方法：可根据划分的层次，直接找到有关中心语句，直接摘录或略作加工，作为答案[中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用),或在结尾(起总结作用),有时也在中间]；若无中心语句，则抓住关键语句、关键词进行整合，或从关键语句中提炼出本质内容进行概括，从而得出要点。

说明文字词的准确性、严密性和科学性

答题套路：

a.加点的词能否删去（或替换）?为什么?

不能删掉（或替换）。因为……的意思是（表示）…… , 如果删去（或替换），句子的意思就变成了（或不能强调）……,与实际不符合(或表达不够准确),加点词语体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性(生动性),所以不能删去（或替换）。

回答使用的说明方法时，如果兼用多种说明方法，就要按说明方法的主次顺序来写。那么如何判断何为主要说明方法，何为次要说明方法呢？

判断方法：先从整体上（全文或指定段落、指定语句）判断，主要运用的是什么说明方法，再从主要说明方法中分析还兼用了什么说明方法，以此类推。

如《周报》套题（一）《湿地，正在蒸发的人类家园》第4段“用数字提醒人们湿地的重要性：”一句引出下文内容，一方面先列举了“联合国环境署”“国际权威自然资源保护组织——瑞士拉姆沙研究会”“我国大庆市统计局”三个部门，另一方面同时列出这三个部门公布的一系列确切的数字来具体而准确地说明“湿地生态系统”每年创造的价值；而在列举“联合国环境署”2002年的研究数据时，还将“湿地生态系统”每年创造的价值与“热带雨林”和“农田生态系统”进行比较，突出“湿地生态系统”价值之高。以上说明方法共同说明了“湿地的重要性”的问题。综合起来分析，这里面运用的说明方法有一个主次关系，就是：举例子为主，其次是列数字，再次才是作比较。

又如，《周报》套题（五）《科学家在努力破解碳之谜》第七段，主要运用了列数字的说明方法具体而准确地说明“人类碳排放量”在不断地增加，而在列数字的同时，还将“1750年到上世纪70年代”（220年间）增加的“人类碳排放量”(50ppm)与“随后30年间”增长的“人类碳排放量”(也是50ppm)进行比较，突出了人类活动特别是工业活动所产生的二氧化碳量剧增，给读者留下了深刻的印象。这里说明方法的运用也有一个主次的关系，就是：以列数字为主，作比较为次。

说明文的阅读技巧

　现代文阅读是语文考试中的一个难点，尤其对于将要参加中高考的学生来说，现代文阅读的成绩在语文成绩中占相当大的比重。那么，在现代文阅读当中，最容易拿分的是什么？当然是说明文和议论文。基础中上的孩子，一般都能做到基础知识部分，说明文阅读和议论文阅读部分都不失分。所以，面临中高考的孩子们，你的说明文拿到满分了吗？如果没有，请检查自己在阅读理解的过程中或是答题方法上存在何种缺陷并尽快弥补，否则，可就太遗憾了。

　其实，中考说明文的考点不多，题型也少，通过一段时间的阅读训练，是完全可以熟练掌握的。下面我就跟大家一起探讨一下中考说明文的考点和技巧问题。

　 考点要求：

　1、说明的对象及其主要内容。

　2、说明方法的判断。常见的说明方法有一下几种：列数据、举例子、打比方、做比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表。

　3、说明顺序的辩析。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　4、文章或 段落中的层次。

　5、说明文语言的准确性。

　 解题指导：

　 (一)、把握说明对象，辨识说明方法

　1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。

　2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的.说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

　 (二)、理清说明顺序，分析文章结构

　1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．

　2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．

　4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。

　 (三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：

　1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。

　2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？

　答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。

说明文阅读答题公式

一)、把握说明对象，辨识说明方法。

1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。

2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

(二)、理清说明顺序，分析文章结构。

1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。

2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。

4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。

(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：

1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。

2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……

(四)、常见的说明方法：

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

A．常见的说明方法有：

1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）

2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）

3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）

4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）

6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）

B．说明方法的作用：

1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

2、分类别：条理清晰地说明了…。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、画图表：直观形象说明了…。

8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。

C.理解说明方法的作用(表达效果)：

1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，

2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。

（五）说明文阅读一般涉及11种题型：

1、考查说明对象：

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。

例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、被说明事物的特征：

答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

　说明文阅读答题公式，文章仅供大家参考学习！说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

　说明文阅读答题公式1

　一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1.看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2.抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

　二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。

　三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

　四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用"同类合并"的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序;说明建筑物的，用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。

　五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总--分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

　六、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重;去掉“自然”“敌人”性质就不清楚;去掉“之一”就绝对化了。

　说明文阅读答题公式2

　一、指出文章的说明对象或说明内容。

　事物说明文一般标题就是说明的对象;

　事例说明文找准开头结尾的.总结句。

　可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

　二、指出划线句的说明方法及作用。

　1、常见的说明方法有：

　分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、画图表。

　2、常见说明方法的作用：

　①举例子：通过列举……的事例，具体形象地说明了××的××特点，便于读者理解，使说明更有说服力。

　②列数字：科学、准确、具体而准确地说明××的××特点。使说明更有说服力。

　③打比方：把……比作……，生动形象地说明××的××特点，增强了文章的趣味性。

　④作比较：通过……和……的对比，突出强调了……的……特点。

　⑤引资料：通过引用……，说明了××的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。

　⑥、分类别：条理清晰地说明了××的××特点。(对××的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。)

　⑦.画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的××的××特点。

　⑧.下定义：科学，准确，具体的说明了…的…特点，使之与其他事物区别开来。

　⑨.作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。

　⑩.摹状貌：具体生动形象的说明了……，使文章具有可读性。

　三：分析文章的说明顺序。

　1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，

　2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

　3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。等，常用表因果、表事理

　顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

　说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

　四：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

　标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序，对__________加以说明，作用：使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

　五：分析说明文的结构。

　常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

　六：加点字词有何作用?

　抓住说明文语文准确这一特点答题。

　答：××一词的意思是……，在文中的意思是……，××一词体现了说明文语言的准确性。

　七：能否替换为另一个词语?并说明理由。

　答：(1)不可以。

　(2)原词在句中的意思是，

　(3)换成××词后就成了……意思，不符合实际。

　(4)××词体现了说明文语言的准确性。

　八：××词语能否删去?

　答：(1)不能删去。

　(2)该词的意思是……

　(3)若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

　(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

　九：分析说明文的句子作用

　这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

　十：分析说明文题目有什么妙处/作用/好处?

　⑴点明本文说明对象或说明内容。

　⑵突出了说明对象的××特征;

　⑶从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。

　⑷吸引读者。

　十一、结合文意，给本文加个标题。

　(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。

　十二：本文所介绍的说明对象有什么特征∕优点∕危害等?/本文是从哪几个方面依次介绍说明对象的?

　(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。

　十三：文章的第×段到第×段能否调换顺序，为什么?

　第一种：(注意顺序)答：不能，因为第几段到第几段是按照××顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。所以不能调换。

　第二种：(注意前后照应)答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的……，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。

　十四：选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。

　答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。

　十五：引用古籍或名言的目的

　在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

　在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

　十六：“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

　十七：判断对错。

　要认真读原题，然后还原到文章中找到相关句子，看有无差异，这样的题一定要注意关键的词。比如：肯定或否定词，表范围的词(一部分或全部)，表程度的词。

　十八：阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。

　答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样，按分答点。

　十九：联系生活，列举一个与本文相似的例子。

　答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路，联系自己所见所闻。

　二十：本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。

　准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有……的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了……，符合事实;⑵体现了说明文语言的准确性。

　生动的答题格式是：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征;(2)增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。

　二十一：××代词指代什么内容?

　答题思路：(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。

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